2024.04.18(목) 15:49
| 방학으로 인한 학력격차 유발을 최소화 하려면 |
| 2018년 07월 17일(화) 17:47 |
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학교교육은 모든 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 개발할 수 있고 바람직한 가치관을 체계적으로 키울 수 있도록 전문적으로 도와주는 역할을 수행한다. 아울러 학교교육은 사회경제적으로 불리한 여건에서 교육받는 학생들에게 수업과 방과후 특별 프로그램 운영을 위한 교육비를 지원하는 등 사회적 평등을 실현하기 위한 기능도 수행한다. 그런데도 도시와 농어촌 지역 간에, 그리고 가정의 경제적 배경에 따라서 학력 수준의 차이는 줄지 않고 있으며, 이는 교육격차, 나아가 사회적 불평등의 문제로까지 확대되고 있다.
학기 중에는 모든 학생들이 규칙적으로 학교에 가서 선생님과 공부를 하기 때문에 선생님의 세밀한 지도를 받을 수 있고, 어려운 여건의 학생들은 특별한 지원을 받아 학력격차가 줄어들 수도 있다. 하지만, 장기간 학교를 나가지 않는 방학 동안에 모든 학생들은 학력을 유지하기 어렵게 되고, 도시와 농촌 간에 그리고 학생의 사회경제적 배경에 따라 학력 유지 정도에 차이가 커지게 된다. 어려운 여건에 있는 학생들은 한 달 정도의 여름 방학과 두 달 정도의 겨울방학을 지내고 나면 다른 여건이 좋은 학생들에 비해 상대적으로 학력이 급격하게 낮아질 수 있다. 방학 동안의 학력 손실과 학력 격차 심화 문제에 관심을 가질 필요가 있다고 여겨진다.
학력격차 유발과 관련하여 방학 대책이 관심을 끈 것은 상당히 많은 교육학 연구 결과에서 비롯되었다.
대표적인 것으로 1967년 미국 코넬대학교 헤인즈(Hayens) 교수와 그레더(Grether) 박사와 공동연구를 들 수 있다. 그들은 중류계층과 저소득층 학생들 간의 국어와 수학 학력수준이 초등학교 2학년 때 약 7개월의 격차를 보이던 것이 4년 후 초등학교 6학년 때엔 2년 7개월의 격차로 확대되었다는 점, 학기 중에는 계층 간에 학력수준의 차이가 거의 나타나지 않지만 방학을 거치면서 격차가 커진다는 점, 그리고 4년 동안 4번의 여름방학이 학력격차의 요인 80%를 차지한다는 점을 밝혔다. 자녀의 학력을 체계적으로 지원하고 해외여행, 학력향상 캠프 등에 많은 비용을 들여 참여시키는 가정과 그렇지 못한 가정에서 방학을 보내는 학생들 간의 격차가 그대로 다음 학기의 학력격차로 이어지기 때문이라고 분석한 것이다.
이후 미조리대 쿠퍼(Cooper) 교수는 2003년 연구를 통해 「여름방학 학력손실」(Summer Learning Loss)이라는 학술용어를 만들어 일반화시켰고, 미국 교육부에서도 학기중 대책만으로는 학력격차의 문제를 해결하는 데 한계가 있음을 인식하여 저소득층 자녀나 기본학력 부진학생들을 위한 여름학교를 대폭 확대하는 방안의 추진과 함께 이를 제도적으로 해결하기 위해 긴 방학기간을 분산시키는 학기제 연구를 계속 검토하고 있다. 참고로 미국에서는 9월에 학년도가 시작되며 7-8월 2개월 동안이 여름방학이다.
이와 관련하여 미국도서관협회는 방학중 학력손실을 줄이는 방안으로 방학중 학교도서관 개방 운동을 펼치면서 지역사회 주도의 독서캠프를 적극 추진하고 있다.
우리의 경우는 어떤가. 사교육 기회가 도시와 농촌 간에 크게 차이나는 상황에서 방학으로 인한 학력격차의 심화 위험성은 훨씬 커질 수 있다.
방학을 부담 없이 놀 수 있는 기간이라고 생각하는 학생, 이를 당연하게 여기는 가정과 학교 그리고 지역사회의 분위기라면 그렇지 않은 경우와 학력격차는 더욱 커질 수밖에 없을 것이다. 우리가 방학과 학력을 연계시키는 순간 부담과 걱정이 더 커지는 이유이다.
물론, 방학은 ‘학교수업을 일정기간 쉬는 일’이라는 국어사전의 정의처럼 공부에 지친 학생들이 자유롭게 쉴 수 있는 기간이다. 학기 중에 하지 못한 취미활동을 하거나 마음껏 놀 수 있는 기회로 삼을 수도 있다.
그러나 규칙적인 학교생활은 쉬지만 배움을 쉬는 시간은 아니다. 자율적인 생활태도와 자기주도 학습을 실천할 수 있는 기간이다. 학력 면에서 도약하는 계기로 삼을 수 있다. 그래서 방학 기간 동안 체계적인 계획을 세워 예습과 복습을 하고, 좋은 책을 많이 읽으면서 취미활동을 하거나 놀 수 있도록 해야 한다.
여름방학 직전의 시기이다. 교육행정기관에서는 방학이 학력격차의 큰 원인이라는 점을 인식하여 지역에 맞는 다양한 프로그램들을 제공해 주어야 할 것이다.
학교에서는 학교 도서관 등 시설을 개방하거나 지역의 도서관 정보 등을 체계적으로 제공하여 학생들이 자유롭게 공부할 수 있도록 지원해 주어야 할 것이다.
학부모는 자녀가 방학을 알차게 보낼 수 있도록 다양한 정보들을 수집하고 자녀와 함께 논의해 보아야 할 것이다.
학기 중에는 모든 학생들이 규칙적으로 학교에 가서 선생님과 공부를 하기 때문에 선생님의 세밀한 지도를 받을 수 있고, 어려운 여건의 학생들은 특별한 지원을 받아 학력격차가 줄어들 수도 있다. 하지만, 장기간 학교를 나가지 않는 방학 동안에 모든 학생들은 학력을 유지하기 어렵게 되고, 도시와 농촌 간에 그리고 학생의 사회경제적 배경에 따라 학력 유지 정도에 차이가 커지게 된다. 어려운 여건에 있는 학생들은 한 달 정도의 여름 방학과 두 달 정도의 겨울방학을 지내고 나면 다른 여건이 좋은 학생들에 비해 상대적으로 학력이 급격하게 낮아질 수 있다. 방학 동안의 학력 손실과 학력 격차 심화 문제에 관심을 가질 필요가 있다고 여겨진다.
학력격차 유발과 관련하여 방학 대책이 관심을 끈 것은 상당히 많은 교육학 연구 결과에서 비롯되었다.
대표적인 것으로 1967년 미국 코넬대학교 헤인즈(Hayens) 교수와 그레더(Grether) 박사와 공동연구를 들 수 있다. 그들은 중류계층과 저소득층 학생들 간의 국어와 수학 학력수준이 초등학교 2학년 때 약 7개월의 격차를 보이던 것이 4년 후 초등학교 6학년 때엔 2년 7개월의 격차로 확대되었다는 점, 학기 중에는 계층 간에 학력수준의 차이가 거의 나타나지 않지만 방학을 거치면서 격차가 커진다는 점, 그리고 4년 동안 4번의 여름방학이 학력격차의 요인 80%를 차지한다는 점을 밝혔다. 자녀의 학력을 체계적으로 지원하고 해외여행, 학력향상 캠프 등에 많은 비용을 들여 참여시키는 가정과 그렇지 못한 가정에서 방학을 보내는 학생들 간의 격차가 그대로 다음 학기의 학력격차로 이어지기 때문이라고 분석한 것이다.
이후 미조리대 쿠퍼(Cooper) 교수는 2003년 연구를 통해 「여름방학 학력손실」(Summer Learning Loss)이라는 학술용어를 만들어 일반화시켰고, 미국 교육부에서도 학기중 대책만으로는 학력격차의 문제를 해결하는 데 한계가 있음을 인식하여 저소득층 자녀나 기본학력 부진학생들을 위한 여름학교를 대폭 확대하는 방안의 추진과 함께 이를 제도적으로 해결하기 위해 긴 방학기간을 분산시키는 학기제 연구를 계속 검토하고 있다. 참고로 미국에서는 9월에 학년도가 시작되며 7-8월 2개월 동안이 여름방학이다.
이와 관련하여 미국도서관협회는 방학중 학력손실을 줄이는 방안으로 방학중 학교도서관 개방 운동을 펼치면서 지역사회 주도의 독서캠프를 적극 추진하고 있다.
우리의 경우는 어떤가. 사교육 기회가 도시와 농촌 간에 크게 차이나는 상황에서 방학으로 인한 학력격차의 심화 위험성은 훨씬 커질 수 있다.
방학을 부담 없이 놀 수 있는 기간이라고 생각하는 학생, 이를 당연하게 여기는 가정과 학교 그리고 지역사회의 분위기라면 그렇지 않은 경우와 학력격차는 더욱 커질 수밖에 없을 것이다. 우리가 방학과 학력을 연계시키는 순간 부담과 걱정이 더 커지는 이유이다.
물론, 방학은 ‘학교수업을 일정기간 쉬는 일’이라는 국어사전의 정의처럼 공부에 지친 학생들이 자유롭게 쉴 수 있는 기간이다. 학기 중에 하지 못한 취미활동을 하거나 마음껏 놀 수 있는 기회로 삼을 수도 있다.
그러나 규칙적인 학교생활은 쉬지만 배움을 쉬는 시간은 아니다. 자율적인 생활태도와 자기주도 학습을 실천할 수 있는 기간이다. 학력 면에서 도약하는 계기로 삼을 수 있다. 그래서 방학 기간 동안 체계적인 계획을 세워 예습과 복습을 하고, 좋은 책을 많이 읽으면서 취미활동을 하거나 놀 수 있도록 해야 한다.
여름방학 직전의 시기이다. 교육행정기관에서는 방학이 학력격차의 큰 원인이라는 점을 인식하여 지역에 맞는 다양한 프로그램들을 제공해 주어야 할 것이다.
학교에서는 학교 도서관 등 시설을 개방하거나 지역의 도서관 정보 등을 체계적으로 제공하여 학생들이 자유롭게 공부할 수 있도록 지원해 주어야 할 것이다.
학부모는 자녀가 방학을 알차게 보낼 수 있도록 다양한 정보들을 수집하고 자녀와 함께 논의해 보아야 할 것이다.
